漆艺是我国传统工艺美术的一个重要门类，它对美化生活、传递文化、表达审美理想和审美情趣具有重要作用。在我国漆艺发展历程中，形成了不同地域特色的漆艺品类和较为完善的漆艺技法体系。历代艺人薪火相传、继承创新，使我国的漆艺文化得以延续并发扬光大。但是，随着人类生活方式的变革、漆艺自身的迷失和现代科技的飞速发展，漆艺的生存受到一定程度的影响，一些漆器行业处于萎缩之中，传统工艺美术的保护遭遇挑战。然而，漆艺较强的民族特征和特殊的文化价值，漆艺在公共环境美化上的巨大优势，以及漆材料所具有的环保、自然的特性，都顺应了历史的潮流与时代的发展，使得漆艺发展的机遇无处不在。但漆艺的发展不是一个自觉和自发的过程，它需要行业和艺人们适应时代发展需求，因势利导，图变求新才能实现。因此，如何探求漆艺发展规律，使漆艺既植根于中国传统文化的沃土，又能很好地与现代元素相结合，使传统产业再度焕发青春，是重要而又迫切的时代命题。

一、培训宗旨

1、促进传统漆艺的保护与传承；

2、提高漆艺从业者的综合素质。使学员能妥善运用漆绘画材料，合理运用漆技法，准确表达漆艺术语言，提高对漆艺理论的认知和漆艺实践的能力。并能在规定时间内，完成规定主题的漆艺作品。

3、为漆艺产业化发展提供人才保障；

4、密切联系行业实际，集智聚力为漆艺行业发展寻求新的突破方式；

5、探索漆艺人才与产业结合的合理途径。

二、培训模式

漆艺研修班采用集中与分散、基地研修与产业实践相结合的培训模式，实行基地教学、实地考察、深度参与漆艺产区活动及网络辅导的教学方式。

基地教学：集中学习的主要形式，以理论教学和专业实训为主，旨在帮助学员充实漆艺以及工艺美术的理论知识，提高审美能力，构建完善的理论知识体系；强化动手能力，借以拓展设计思维，提升创新能力。

实地考察：对特定文化区间进行走访，让学员亲身感受和了解地方传统漆艺的传承、发展状况，以拓展专业视野，获得丰富的直接经验，以引导学员综合思考地方文化与漆艺发展之间的关系。

深度参与产区活动：这是本期培训班的创新之处。漆艺班将和山西省地方政府合作，结合平遥漆艺产业开展相关主题活动。

网络辅导：属于分散教学的模式。通过网络指导教学，突破时空的限制，为学员解疑答难，及时接收培训的信息反馈，跟踪了解创作过程。

基地教学、实地考察、深度参与产区活动以及网络辅导的培训教学，坚持理论和实践相结合的教学规律，充分体现了“以理论提升实践，以实践促进传承”的培训理念。

三、学员背景

1. 具有一定的艺术理论素养，能就本人的从艺经验和漆艺技巧、艺术规律等进行理论性表述，有自己的见解。

2. 具有一定的漆材料使用经验和较强的漆画创作能力，至少参加过一次省级以上政府、文化机构、职能部门举办的工艺美术大赛或展览，具有独立创作的能力。

3.具有一定的漆艺审美能力，大致了解传统漆艺的历史，比较熟悉漆艺行业的发展状况，有较敏锐的艺术感知力，善于触类旁通，视野较为开阔。

四、师资配备

漆艺班将聘请在漆艺创作领域具有广泛影响的国家级工艺美术大师、工艺美术领域的著名学术大师以及通晓漆艺术史尤其是漆平面艺术史、长期从事漆画艺术创作的实训教师等作为授课教师。以一流的师资队伍保障研修班的教学质量。

五、教学内容

1. 理论知识：理论教学是在集中的教学期内，对学员进行宏观和微观相结合的理论引领，拓展学员的艺术视野和专业思维，帮助他们初步建立生态的理论知识体系，形成实用的知识结构和终身学习的理念。这对常年从事工艺美术创作实践的学员来说具有重要的意义。理论课程包括人文理论和专业理论，主要从艺术审美、设计思维、行业发展、法律法规、专业技巧等方面入手，并重点讲解漆艺美学、现代漆画知识，帮助学员提高专业漆画观念，提高作品的艺术意味。

2. 工艺技能： 工艺技能侧重提高学员的实践技能。该部分的教学分专业实训、现代媒体技术和基础拓展三个方面。

专业实训——结合学员的创作实践，进行漆艺的材料和技艺、漆画的创作技法和艺术化表达等知识的讲解。鉴于漆艺作品创作周期较长以及培训班学习日程相对较短的特点，为有效实施漆艺实训教学，学员参加培训时，需自带已完成基础制作、可实施艺术创作的半成品，以便于教师能重点传授创作中最核心的艺术表达技艺。教师将通过学员作业的实例，解析漆艺技术的要领，加强技法理论讲解，并对各种风格的漆艺技法进行剖析，切实解决学员在日常创作中的困惑，拓展知识面。

现代媒体技术——帮助学员利用现代科技，高效率地利用软件辅助创作，具体课程为图片处理技术。

基础拓展——满足学员的不同需求，便于学员选择性地学习。漆艺研修班开设工笔绘画与线描装饰、装饰浮雕两门课程，提升学员平面或立体的装饰造型能力。

3. 考察实践：对相关博物馆所，手工艺企业和作坊等进行考察，使学员拓展视野，进一步深化理论认识，加深对专业和行业的理解。考察分两种形式，一种是在教学过程中，结合培训的进度，对苏州及周边的相关漆艺资源进行考察，以拓展学员视野，深化学习内容；另一种为在基地教学实施之前，赴山西平遥进行考察，充分了解平遥漆艺行业发展状况，激发学员的学习欲望、创作热情与创新思维，明确结业创作任务，为参与地方政府举办的相关文化活动做好的心理准备。同时，还要在考察过程中了解学员状况，听取学员意见，及早发现问题，以便适时调整教学内容和教学方案，有的放矢，提高教学效果。9月份，学员将再赴平遥，参加当地举办的漆艺文化节活动，并提交参赛作品，参加作品评选活动。

4. 大师指导：大师渊博的知识和艺术素养、丰富的实践经验，会对学员的艺术追求与感悟形成深切的影响，大师的成长历程对学员同样具有很重要的借鉴作用。他们对中外漆艺传统和当代漆艺有着广泛的接触，在思维方式与艺术的前瞻性上具有独特之处，能够引领学员步入艺术发展的前沿，引导学员深入思考，理解艺术发展的内在规律，进而带动创作的实践。

5. 网络辅导：网络教学是为了在学员分散学习和创作的情况下，对其进行积极有效的指导而开设的，这样便于解答学员随时出现的问题，引导其创作。在网络空间中，更可以增加学员之间的交流，有助于深化课堂教学，巩固教学效果。这一教学形式，将由教辅人员与教师协作完成。

六、教学重点、难点

（一）教学重点：

1. 增强对艺术理论知识，尤其是对漆艺史与艺术审美知识的讲解，培养学员关于手工造物的基本理论。从历史的纵向与地域的横向两个方面深入阐释漆艺行业的发展状况和专业知识。

2. 深化漆艺在当代的价值和相关文化知识的传授，从行业存在的实际问题出发，结合学员的专业实践，促使他们继承传统工艺并创作出优秀作品。有重点地讲解各类漆艺的特点，在传承的基础上扬长避短，改进工艺方法，促进漆艺的创新发展。

3. 注重漆艺教学的特殊性与规律性，加大与产区发展实际的结合，以提升学员的理论认知能力和创新实践能力。

（二）教学难点：

1. 漆艺研修班的学员来自全国各地，学员的技艺和知识背景会因所在地漆艺风格的不同而不同，教师要兼顾不同知识背景、不同地域的学员实施教学，这将是一个难点。

2. 传授平遥漆艺的特色和技艺，辅导学员结合平遥地域文化元素或采用平遥漆艺风格进行结业创作（即参赛作品），也是教学中较难应对的问题。

七、授课时间

总学时： 218课时，每天8课时，每周六天教学制；

考察调研： 2011年4月1日至6日，4月16日，32课时；

基地培训： 2010年3月31日到4月29日，186课时；

大师指导： 2010年4月，20课时（含在基地培训内）；

网络辅导： 2010年4月至9月，全程辅导（不计入总课时）。

八、阶段目标

九、课程结构

十、教学管理

1. 成立教学方案与计划编写组，认真撰写与审定培训教学计划，并跟踪监督教学计划的实施过程。教师根据学员情况和培训大纲，制定合理完善的教学计划，并注意在教与学的互动中，及时收集反馈信息，调整教学计划。合理配备不同特点的教师，便于知识资源的互补。

2. 组建教学审定委员会，制定相关教学管理与保障措施。做好教师教学文件审阅、集体备课与听课、学员作业评价奖励、师生座谈与信息收集以及实地考察等相关工作。确保学员学习、生活、考察、评价等环节顺利进行。

3、依托苏州工艺美院较为完善的教学监控体系和制度保障，严格执行课堂教学、考察调研、总结评估等相关规定，对单元考核成绩按比例折算，最终得出总成绩和总学分，并对学分与考核结果进行记录，以确保学员学习质量和教师授课质量的双重提高。

4、兼顾个体的知识技能与个性差异，协调各模块教学的灵活性。针对存在的问题进行教学方案和教学内容的调整，根据学员的年龄、知识、阅历等特点，组织开展灵活多样的教学形式，加强师生交流，不断改进教育理念，为培养新的工艺美术人才而努力。

2011年中国工艺美术漆艺高级研修班教学计划